Comprendre et soutenir les adolescents qui résistent à l’étude de la Torah et à la pratique des Mitsvot – Rav Yossef Its’hak Jacobson

De nombreux parents se trouvent confrontés à un défi lorsque leur adolescent ne veut pas apprendre la Torah ou aller prier. Il est essentiel de comprendre les raisons derrière cette résistance et d’adopter une approche adaptée pour les aider à se connecter à leur spiritualité.

 

Identifier les causes de la résistance
Il est crucial de déterminer ce qui dérange l’adolescent. Parmi les raisons possibles figurent :

A. La Yeshiva ou l’école est ennuyeuse : Voici quelques éléments à considérer pour rendre l’environnement d’étude plus stimulant pour l’adolescent :

1. Adapter le contenu d’apprentissage : Il est important de s’assurer que le contenu d’apprentissage est adapté au niveau de l’adolescent. Si le matériel est trop difficile ou trop facile, il peut rapidement perdre son intérêt. Les parents et les éducateurs doivent veiller à proposer des cours et des activités qui correspondent au niveau de compétence et de compréhension de l’adolescent, tout en les mettant au défi de progresser.
2. Utiliser des méthodes d’enseignement variées : Les adolescents ont des styles d’apprentissage différents, et certains peuvent être plus réceptifs à certaines méthodes d’enseignement que d’autres. Il est important de varier les méthodes d’enseignement pour maintenir l’intérêt et l’engagement de l’adolescent, en utilisant des approches telles que les discussions en groupe, les projets créatifs, les études de cas et les jeux éducatifs.
3. Encourager la participation active : Les adolescents sont plus susceptibles de s’impliquer dans l’apprentissage s’ils ont l’occasion de participer activement. Encouragez les discussions, les débats et les présentations pour permettre à l’adolescent de partager ses idées et de s’engager avec les autres élèves. Cela les aidera à développer leurs compétences en communication et en pensée critique, tout en renforçant leur intérêt pour la Torah.
4. Favoriser un environnement d’apprentissage positif : Un environnement d’apprentissage positif, où l’adolescent se sent soutenu et valorisé, est essentiel pour stimuler leur motivation à apprendre. Les enseignants et les parents doivent encourager l’adolescent à poser des questions, à partager ses opinions et à ne pas avoir peur de faire des erreurs. Il est également important de célébrer les réussites et les progrès de l’adolescent pour renforcer leur confiance en eux et leur désir d’apprendre.

B. Ils ont été blessés : Les adolescents peuvent avoir vécu des expériences négatives dans leur vie religieuse, comme être victimes d’intimidation ou de discrimination.

Les adolescents sont souvent confrontés à divers défis et expériences négatives dans leur vie, y compris dans leur vie religieuse. L’intimidation et la discrimination sont deux problèmes courants auxquels ils peuvent être confrontés, et ces expériences peuvent avoir un impact significatif sur leur relation avec l’étude de la Torah et la pratique des Mitsvot.

Intimidation et discrimination
L’intimidation et la discrimination peuvent prendre différentes formes, telles que :

1. Intimidation verbale : Les adolescents peuvent être la cible de moqueries, d’insultes ou de critiques de la part de leurs pairs ou de leurs enseignants en raison de leur niveau de connaissance religieuse, de leur pratique religieuse, de leur apparence ou de leur origine ethnique.
2. Intimidation sociale : Les adolescents peuvent être exclus ou rejetés par des groupes de pairs en raison de leur adhésion ou de leur non-adhésion à certaines pratiques religieuses, ce qui peut les isoler et les faire se sentir indésirables ou inadaptés.
3. Discrimination institutionnelle : Les adolescents peuvent faire l’objet de discrimination de la part des écoles, des synagogues ou d’autres institutions religieuses en raison de leur appartenance à une certaine communauté, de leur niveau de pratique religieuse ou de leur engagement envers l’étude de la Torah.

L’impact des expériences négatives sur la relation des adolescents avec l’étude de la Torah et la pratique des Mitsvot.

Ces expériences négatives peuvent avoir de graves conséquences sur la relation des adolescents avec l’étude de la Torah et la pratique des Mitsvot, notamment :

1. Perte de confiance en soi : Les adolescents qui ont été victimes d’intimidation ou de discrimination peuvent perdre confiance en leur capacité à réussir dans leur vie religieuse, ce qui peut les décourager de poursuivre l’étude de la Torah ou la participation à la prière.
2. Ressentiment envers la pratique des Mitsvot et l’étude de la Torah : Les adolescents qui ont subi des traitements négatifs de la part de leur communauté peuvent développer un ressentiment envers le judaïsme en général, ce qui peut les éloigner de la Torah et des Mitsvot.
3. Isolement et désengagement : Les adolescents qui se sentent rejetés ou discriminés en raison de leur foi peuvent se sentir isolés et se désengager de leur communauté religieuse, ce qui peut les priver du soutien et de l’encouragement nécessaires pour grandir spirituellement.

Comment soutenir les adolescents confrontés à l’intimidation et à la discrimination

Pour aider les adolescents à surmonter ces expériences négatives et à renouer avec l’étude de la Torah et la pratique des Mitsvot, les parents et les éducateurs doivent prendre des mesures pour soutenir les adolescents, notamment :

1. Offrir un soutien émotionnel : Écoutez les préoccupations de l’adolescent et assurez-lui qu’il est compris et soutenu. Encouragez-le à partager ses expériences et ses sentiments, et soyez là pour l’aider à traverser ces moments difficiles.
2. Intervenir en cas de besoin : Si vous êtes témoin d’intimidation ou de discrimination envers un adolescent, n’hésitez pas à intervenir pour mettre fin à la situation. Parlez aux personnes impliquées, y compris les enseignants, les responsables d’établissement et les parents, pour résoudre le problème et mettre en place des mesures pour prévenir de futurs incidents.
3. Encourager un environnement inclusif : Travaillez avec les écoles, les synagogues et les autres institutions religieuses pour promouvoir un environnement inclusif et tolérant, où tous les adolescents se sentent les bienvenus et respectés, indépendamment de leur niveau de pratique religieuse, de leur origine ou de leur apparence.
4. Soutenir la croissance spirituelle : Aidez l’adolescent à renouer avec l’étude de la Torah et la pratique des Mitsvot en lui offrant des opportunités d’apprentissage adaptées à ses besoins et à ses intérêts, et en l’encourageant à participer à des activités religieuses où il se sentira soutenu et valorisé.
5. Encourager la résilience : Apprenez à l’adolescent à faire face aux défis et aux expériences négatives de manière constructive, en développant des compétences telles que l’affirmation de soi, la communication et la résolution de problèmes. Cela l’aidera à surmonter les obstacles et à renforcer sa relation avec l’étude de la Torah et la pratique des Mitsvot.

C. Ils ne se sentent pas accomplis : Le manque d’accomplissement personnel peut décourager les adolescents à poursuivre des études religieuses.

Le sentiment d’accomplissement personnel est crucial pour le bien-être émotionnel et la motivation des adolescents. Lorsqu’ils ne se sentent pas accomplis, leur intérêt pour les activités, y compris les études religieuses, peut diminuer. Il est important de comprendre pourquoi un adolescent peut se sentir inaccompli et de chercher des moyens de les soutenir dans leur cheminement spirituel.

Facteurs contribuant au manque d’accomplissement personnel

Plusieurs facteurs peuvent contribuer au sentiment d’inaccomplissement chez un adolescent, notamment :

1. Comparaison avec les pairs : Les adolescents peuvent se comparer à leurs pairs et se sentir dépassés ou inadéquats s’ils pensent que les autres réussissent mieux qu’eux dans des domaines tels que les études, les sports ou les activités sociales.
2. Attentes irréalistes : Les adolescents peuvent se fixer des attentes trop élevées pour eux-mêmes, ce qui peut les amener à se sentir inaccomplis s’ils ne parviennent pas à les atteindre.
3. Difficultés scolaires : Si un adolescent rencontre des difficultés dans ses études, y compris dans ses études religieuses, il peut se sentir incompétent ou incapable de réussir, ce qui peut entraîner un sentiment d’inaccomplissement.
4. Problèmes émotionnels : Des problèmes émotionnels tels que l’anxiété, la dépression ou le stress peuvent affecter l’estime de soi d’un adolescent et lui donner l’impression de ne pas être accompli.

Comment soutenir un adolescent qui ne se sent pas accompli

Pour aider un adolescent à se sentir plus accompli et à renouer avec ses études religieuses, les parents et les éducateurs peuvent prendre plusieurs mesures, notamment :

1. Valoriser les forces et les talents individuels : Encouragez l’adolescent à reconnaître et à célébrer ses forces et ses talents uniques, et aidez-le à voir comment il peut les utiliser pour grandir spirituellement.
2. Fixer des objectifs réalisables : Aidez l’adolescent à fixer des objectifs réalisables pour lui-même, tant sur le plan scolaire que spirituel, et soutenez-le dans la réalisation de ces objectifs.
3. Offrir un soutien scolaire : Si un adolescent a des difficultés dans ses études, y compris dans ses études religieuses, offrez-lui un soutien scolaire pour l’aider à améliorer ses compétences et à renforcer sa confiance en lui.

Encourager l’implication dans des activités significatives : Aidez l’adolescent à s’engager dans des activités qui ont un sens pour lui, qu’il s’agisse de projets communautaires, de groupes de jeunes ou d’autres initiatives qui renforcent son identité spirituelle et son sentiment d’accomplissement.

Fournir un soutien émotionnel : Soyez à l’écoute des préoccupations et des sentiments de l’adolescent, et offrez-lui un soutien émotionnel pour l’aider à surmonter les défis et à renforcer son estime de soi.

D. Le professeur les a insultés : Une mauvaise relation avec un enseignant peut entraîner un rejet de l’apprentissage de la Torah.

Une mauvaise relation avec un enseignant, en particulier si l’adolescent a été insulté ou maltraité, peut laisser des cicatrices émotionnelles et entraîner un rejet de l’apprentissage de la Torah. Pour résoudre ce problème, il est important de reconnaître et de valider les sentiments de l’adolescent et d’aborder la situation avec l’enseignant concerné.

Les parents et les éducateurs peuvent travailler ensemble pour créer un environnement d’apprentissage plus positif et soutenant. Cela peut inclure la communication avec l’enseignant pour discuter des problèmes et des préoccupations, la recherche d’un enseignant différent si nécessaire, ou l’encouragement de l’adolescent à partager ses expériences et ses sentiments avec un conseiller ou un mentor de confiance.

En outre, il est crucial de renforcer la confiance en soi de l’adolescent et de leur rappeler qu’ils sont dignes de respect et d’amour, indépendamment de l’opinion d’un enseignant. En encourageant l’adolescent à se concentrer sur leurs forces et leurs intérêts, les parents peuvent les aider à redécouvrir leur passion pour l’apprentissage et les motiver à poursuivre leurs études religieuses malgré les défis rencontrés.

E. Ils sont intimidés par les autres élèves : Les adolescents peuvent ressentir de la pression ou de l’intimidation de la part de leurs pairs, ce qui peut les pousser à se distancer de la pratique religieuse.

L’intimidation et la pression des pairs sont des problèmes courants chez les adolescents et peuvent conduire à des sentiments d’insécurité et d’isolement. Lorsqu’un adolescent est intimidé ou se sent mal à l’aise à cause des autres élèves, il peut en résulter un rejet de la pratique religieuse et une diminution de la motivation à apprendre la Torah.

Pour résoudre ce problème, les parents et les éducateurs doivent travailler ensemble pour créer un environnement sûr et inclusif pour tous les élèves. Voici quelques suggestions pour y parvenir :

1. Encouragez le dialogue : Encouragez l’adolescent à parler de ses expériences et de ses sentiments. Cela peut les aider à se sentir soutenus et compris, ce qui est essentiel pour surmonter l’intimidation et la pression des pairs.
2. Intervenez : Si vous êtes témoin d’intimidation ou de discrimination envers un adolescent, n’hésitez pas à intervenir pour mettre fin à la situation et protéger l’adolescent concerné.
3. Établissez des règles claires : Mettez en place des règles claires contre l’intimidation et la discrimination dans l’établissement scolaire et assurez-vous que ces règles sont appliquées de manière cohérente.
4. Favorisez un environnement inclusif : Encouragez la diversité et l’inclusion en enseignant aux élèves à accepter et à respecter les différences. Cela peut inclure des discussions sur la tolérance, l’empathie et la solidarité.
5. Soutien émotionnel : Fournissez un soutien émotionnel à l’adolescent intimidé en l’aidant à renforcer sa confiance en soi et en valorisant ses forces et ses talents.
6. Recherchez un soutien supplémentaire : Si nécessaire, envisagez de consulter un professionnel, tel qu’un conseiller ou un psychologue, pour aider l’adolescent à surmonter les effets négatifs de l’intimidation et de la pression des pairs.

F. Ils pensent que l’apprentissage est dépourvu d’intérêt : Les adolescents peuvent ne pas voir comment les enseignements de la Torah s’appliquent à leur vie quotidienne, ce qui les rend moins enclins à s’engager dans l’étude religieuse.

Pour remédier à cela, les parents et les éducateurs peuvent adopter plusieurs approches pour aider les adolescents à comprendre l’importance et la pertinence de la Torah dans leur vie.

1. Relier la Torah à la vie quotidienne : Aidez les adolescents à établir des liens entre les enseignements de la Torah et les situations de leur vie quotidienne. Montrez-leur comment les principes et les valeurs de la Torah peuvent les guider dans leurs décisions et leurs actions.
2. Utiliser des exemples concrets : Utilisez des exemples concrets et des histoires pour illustrer les concepts et les enseignements de la Torah. Cela peut aider les adolescents à mieux comprendre les idées abstraites et à saisir leur pertinence.
3. Encourager la réflexion personnelle : Encouragez les adolescents à réfléchir sur leur propre vie et à examiner comment les enseignements de la Torah s’appliquent à leurs expériences personnelles. Cela peut les aider à établir un lien plus profond avec les textes et à développer leur propre compréhension de la spiritualité.
4. Adapter le matériel d’enseignement : Adaptez le matériel d’enseignement et les méthodes pédagogiques pour rendre l’apprentissage plus intéressant et attrayant pour les adolescents. Cela peut inclure l’utilisation de supports visuels, d’activités interactives et de discussions de groupe.
5. Valoriser les questions et les discussions : Encouragez les adolescents à poser des questions et à exprimer leurs opinions sur les enseignements de la Torah. Créez un environnement où les discussions ouvertes et honnêtes sont valorisées et où les adolescents se sentent libres d’explorer leurs doutes et leurs incertitudes.
6. Encourager l’apprentissage autonome : Encouragez les adolescents à poursuivre leur propre apprentissage et exploration de la Torah en dehors de l’environnement formel de la Yeshiva. Cela peut les aider à développer un sentiment d’investissement personnel dans leur étude religieuse.

Être à l’écoute et se connecter
Au lieu de juger l’adolescent et de le forcer à faire quelque chose, les parents doivent écouter profondément et se connecter à leur enfant. Comprendre ce qu’il traverse et trouver le meilleur plan pour lui est essentiel pour les soutenir. Il est important d’aborder le sujet avec compassion et empathie, en reconnaissant que l’adolescent peut avoir des raisons légitimes de résister à la Torah et à la prière.

Reconnaître que chaque enfant est unique
D.ieu est infini et n’a pas une seule image pour tout le monde. Chaque enfant a des besoins différents, et il est important de se demander ce que Hashem veut pour cet enfant. Les parents doivent avoir l’humilité de cesser de forcer chaque enfant dans une boîte particulière et de reconnaître que le judaïsme est infini. L’approche pour soutenir l’adolescent doit être adaptée en fonction de ses besoins individuels et de ses préoccupations.

Aider l’adolescent à voir sa propre valeur et ses talents
Il est important d’aider l’adolescent à reconnaître et à apprécier sa propre valeur et ses talents uniques. Les parents doivent encourager leur enfant à explorer et à développer ses forces et ses intérêts, tout en les aidant à comprendre comment ces qualités peuvent être intégrées dans leur vie spirituelle. En montrant à l’adolescent qu’ils sont appréciés et aimés pour qui ils sont, les parents peuvent les aider à développer une estime de soi saine et à se sentir plus enclins à s’engager dans l’étude de la Torah et la pratique des Mitsvot.

Conclusion : En fin de compte, la clé pour aider un adolescent qui résiste à la Torah et à la prière est d’adopter une approche empathique et compréhensive. Les parents doivent travailler sur eux-mêmes pour être en mesure de soutenir leurs enfants de manière appropriée, en reconnaissant que chaque enfant est unique et en se concentrant sur ce dont ils ont besoin pour réussir et briller. En écoutant attentivement les préoccupations de l’adolescent, en reconnaissant leur individualité et en les aidant à voir leur propre beauté, les parents peuvent créer un environnement où leur enfant se sent soutenu et encouragé à se connecter à sa spiritualité.